quarta-feira, outubro 25, 2017

La importancia del español en el mundo.







Índice de importancia internacional de las lenguas 2014

1. Inglés 0,438 
2. Español 0,333 
3. Chino 0,325 
4. Árabe 0,309 
5. Francés 0,289 
6. Ruso 0,285 
7. Alemán 0,262 
8. Japonés 0,240 
9. Italiano 0,238 
10. Sueco 0,234 
11. Malayo 0,224 
12. Coreano 0,214 
13. Portugués 0,173
14. Hindi 0,156

Fuente: Moreno Fernández (2015: 27). Ponderaciones: número de hablantes: 0,15; IDH: 0,25; número de países: 0,35; exportaciones: 0,09; traducciones; 0,09; oficialidad en la ONU: 0,07.

El español como lengua extranjera

 Más de 21 millones de alumnos estudian español como lengua extranjera. 
• El español se disputa con el francés y con el chino mandarín el segundo puesto en la clasificación de idiomas más estudiados como segunda lengua. 
• El interés por aprender español es especialmente intenso en los dos principales países anglófonos: Estados Unidos y el Reino Unido. 
• En Estados Unidos, el español es el idioma más estudiado en todos los niveles de enseñanza. 
• El número de alumnos matriculados en cursos de español en las universidades estadounidenses supera al número total de alumnos matriculados en cursos de otras lenguas. 
• En el Reino Unido, el español es percibido como la lengua más importante para el futuro. 
• En la UE, Francia, Suecia y Dinamarca destacan especialmente por el estudio del español como lengua extranjera.

Aprender español leyendo, todo un placer literario


Una de las grandes satisfacciones que genera aprender un idioma es poder leer a alguno de sus autores más famosos en el idioma original, sin perder ningún matiz con la traducción. Además, como hablamos del español, cuando empieces a dominarlo tendrás la suerte de manejar un idioma que hablan más de 500 millones de personas y en el que se han escrito algunas de las obras más importantes de la historia. Así que si ya llevas algún tiempo estudiando, si ya tienes más que dominados los cuadernillos tipo Gramática básica del estudiante, quieres consolidar tu aprendizaje leyendo, te invitamos a adentrarte en los textos de alguno de los escritores españoles.

Hay novelas españolas imprescindibles para la historia de la literatura: La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y sus adversidadesLa Celestina y sobre todo Don Quijote de La Mancha. Esta última, centrada en las aventuras y desventuras de un caballero andante, fue incluso escogida en 2002 por un grupo de 100 escritores como la mejor obra de ficción de la historia de la humanidad. 

Cinco escritores españoles han recibido el Nobel de Literatura (José Echegaray, Jacinto Benavente, Juan Ramón Jiménez, Vicente Aleixandre y Camilo José Cela) y nuestra poesía ha dado nombres imprescindibles como Federico García Lorca o Antonio Machado. 

sexta-feira, agosto 25, 2017

Un resumen sobre el "Siglo de Oro" de España.

Se le llama siglo de oro al periodo comprendido entre los años 1492 hasta 1681, tomando como inicio de este periodo a la publicación de la gramática castellana de Antonio de Nebrija y como final la muerte del escritor Calderón de la Barca. Es el periodo de apogeo de la cultura española tanto en la literatura como en el arte en general, siendo un modelo que tuvo influencia en el arte y la literatura universal.
El llamado “siglo de oro” Se puede dividir en dos periodos, el periodo renacentista y el periodo barroco, que fueron las corrientes filosóficas, artísticas y culturales que predominaron durante el transcurso del “siglo de oro”, dándole matices diferentes a la literatura, el arte y la cultura española.

Características del siglo de oro:
Influencia en varios campos por parte de España.- Durante este tiempo, se dio una expansión política, militar, cultural, económica y comercial, por parte de España en el resto de Europa y en las recién descubiertas tierras americanas. Luego de la unificación de la península por parte de los Reyes católicos, y del descubrimiento de América, inician diversas expansiones territoriales (principalmente en el continente americano), tomando poder la corona española en territorios italianos, alemanes, Austriacos, y en otros lugares en distintas épocas dentro del tiempo que duró “el siglo de oro”. Expansiones que influyeron en la cultura española, como es el caso de la cultura italiana renacentista que por aquellas fechas comenzaba a surgir, cultura que a través de los dominios españoles en Italia, introdujo el renacimiento a España, influyendo a todas las esperas de la cultura, como lo es la literatura y las diversas manifestaciones del arte.
Gran afluencia de sabios y letrados a España.- En este periodo además de que España exporta gran cantidad de conocimiento, arte y literatura, se da el fenómeno de que varios letrados de Europa afluyen a las universidades españolas para estudiar y adquirir los conocimientos ahí existentes (producto de sabios medievales hebreos y árabes principalmente), así como los conocimientos geográficos y de otras índoles que se estaban obteniendo por parte de España y Portugal, en especial con respecto al continente americano y el africano, así como las rutas marítimas para llegar al oriente.
Apogeo de la pintura española.- En este periodo “dorado” se dan dos corrientes principales en la pintura española, la corriente renacentista y la corriente barroca, teniendo “al greco” y a Velázquez como algunos de sus exponentes más notables y difundidos junto con algunos otros, teniéndose como símbolos del siglo de oro pinturas tales como “el entierro del conde de Orgaz”, o el “retablo de María de Aragón” (del greco) “las meninas”, y “el bufón don Sebastián”, de Velázquez) y otras de varios autores. En la parte barroca de la pintura de este periodo dorado, se destaca el uso constante de modelos con deformidades como los enanos de la corte, como un contraste con la “belleza y orden” con los que se pretendía representar a los monarcas, a la nobleza y el clero.

Siglo de oro literario:
Apogeo de la literatura española.- Durante el llamado siglo de oro, se da un apogeo de la literatura castellana, tanto en obras filosóficas, eclesiásticas, y novelescas, como en diversas obras cómicas y dramáticas, especialmente dirigidas a ser representadas teatralmente, lo que influyó en su divulgación no solamente entre la sociedad letrada, sino también entre la población iletrada, así como entre extranjeros siendo “exportadas” varias de esas obras a otros países, influyendo en la literatura de los países a los que llegaba.
La literatura española de este periodo crea algunas estéticas que fueron básicas para la literatura universal. Fue en este periodo cuando se crearon y perfeccionaron el terceto, el cuarteto, el soneto y la redondilla.
Se toman temáticas en las que se insertan ideas tales como las siguientes: la vida es corta, el tiempo lo destruye todo, el mundo no tiene valor, es un caos lleno de dolor y peligro o la vida es un sueño, se vive engañado ya que no se ve la realidad y vivir es como morir poco a poco, toman auge en ciertos momentos dentro de la literatura, reflejándose en varias de las obras de este periodo.

Primer periodo del siglo de oro literario.- En un primer periodo perteneciente al siglo de oro, durante el periodo renacentista, se establecen algunas estéticas en la literatura, como la divulgación de los saberes humanísticos del renacimiento, con efectos que desembocaron en algunas tendencias “anticlásicas”, siendo más notorio ese rompimiento con el clasicismo, en las obras destinadas al teatro, dejando de respetarse las unidades de tiempo, lugar y de tema. En general se da una vulgarización de la literatura, aunada a una estética realista de tendencia contraria a lo clásico, haciéndose exaltaciones de “temas vulgares” como villanos, campesinos, pastores, aldeanos y demás en las obras literarias, así como un uso profuso del lenguaje común.

Segundo periodo del siglo de oro literario.- En la segunda etapa, la etapa barroca, hay una exaltación de lo noble, sobre lo vulgar, retrocediendo en contra de la vulgarización del periodo anterior, recuperándose valores de antaño como los de índole religiosa y cortesana, haciéndose esto mediante la exaltación de la vida cortesana y refinada, creándose un lenguaje literario refinado, cuyo fin era la elevación de lo noble sobre lo vulgar, dando un toque de intelectualidad al habla y dándole a los textos una flexibilidad en las expresiones. En esta etapa “barroca” del siglo de oro se tiene una tendencia en las obras literarias moralizante, en consonancia con la ya mencionada recuperación de los valores religiosos y cortesanos de la época.

Algunos autores del siglo de oro español y algunas de las obras de este periodo:
Miguel de Cervantes Saavedra‎, Hernando de Acuña, Bernardo de Balbuena, Pedro Calderón de la Barca, Leonor de la Cueva y Silva, Luis Díez de Aux, Luis de Góngora y Argote, Baltasar Gracián, Lorenzo van der Hamen, Diego Hurtado de Mendoza, Antonio Hurtado de Mendoza, San Juan de la Cruz, Alonso de Ledesma, Fray Luis de León, Lope de Vega, Santa Teresa de Jesús, Jerónimo de Pasamonte, Francisco de Quevedo, Francisco de Rojas Zorrilla, Juan Ruiz de Alarcón, el conde de Villamediana, Juan Luis Vivés, así como algunos autores nacidos en la América virreinal española, como Juana Inés de Asbaje y Ramírez de Santillana (Sor Juana Inés de la Cruz).

Algunas obras de este periodo:

La Arcadia, Pastores de Belén, La dragontea, Isidro, La hermosura de Angélica, Garcilaso, El arte de la prudencia, El lazarillo de Tormes, Los nombres de Cristo, La Gitanilla, El amante liberal, La fuerza de la sangre, El celoso extremeño, La ilustre fregona, novela de las Dos Doncellas, el Casamiento Engañoso, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, Camino de perfección, El peregrino en su patria, Los empeños de una casa, La segunda Celestina.

sábado, agosto 05, 2017

Nicolás Maduro "estrena" poderes absolutos en Venezuela.






El primer mandatario culmina así el asalto contra el Parlamento 20 meses después de su estrepitosa derrota
 electoral.  Y lo hace para perpetuar su poder, pero instalado en una dimensión desconocida, porque la Venezuela 
real sufre a espaldas de la cúpula revolucionaria en medio de la mayor crisis económica, social y política de
 su historia, que devora sus bolsillos y sus sueños.
"Aquí no hay crisis humanitaria, aquí lo que hay es amor", teatralizó Rodríguez (un lider del gobierno), algo 
que incluso buena parte de los chavistas no comparten, más allá de a quién consideren culpable de la mayor inflación 
del planeta, de la caída de 12% que se espera para su Producto Interior Bruto (PIB) este año y de la devaluación por 
minutos que sufre su moneda.

segunda-feira, julho 03, 2017

Santiago de Chile.






Santiago, llamada también Santiago de Chile, es la capital de Chile y de la región Metropolitana de Santiago. Es el principal núcleo urbano del país y su área metropolitana se conoce también con el nombre de Gran Santiago.

La ciudad alberga los principales organismos administrativos, comerciales, culturales, financieros y gubernamentales del país — a excepción del Congreso Nacional, la Armada, el Servicio Nacional de Aduanas, el Servicio Nacional de Pesca y el Congreso Nacional de la Cultura y las Artes, ubicados todos en la ciudad de Valparaiso — y es sede de la Cepal.
Aunque generalmente se concibe como una única ciudad, Santiago no constituye una sola unidad administrativa, sino forma parte del territorio de 37 comunas, de las cuales 26 se encuentran completamente dentro del radio urbano y 11 con alguna parte fuera de él. La mayor parte de la metrópoli se encuentra dentro de la provincia de Santiago, con algunas comunas dentro de las provincias de CordilleraMaipo y Talagante.





segunda-feira, junho 12, 2017

CÓRDOBA - ESPAÑA


Córdoba es una ciudad de AndalucíaEspaña, capital de la provincia homónima, situada en una depresión a orillas del Guadalquivir y al pie de Sierra Morena.

Es la tercera ciudad más grande y poblada de Andalucía tras Sevilla y Málaga, y la 12ª de España, su área metropolitana comprende ocho municipios, con una población de 363.326 habitantes, la 23ª más poblada de España. Hoy es una ciudad de tamaño medio, en cuyo casco antiguo aún podemos contemplar edificaciones con elementos arquitectónicos de cuando Córdoba fue la capital de la Hispania Ulterior en tiempos de la República romana, o de la provincia Bética durante el Imperio romano y del Califato de Córdoba durante la época musulmana, cuyos dirigentes gobernaron gran parte de la península ibérica. Según los testimonios arqueológicos, la ciudad llegó a contar con alrededor de un millón de habitantes hacia el siglo X, siendo la ciudad más grande, culta y opulenta de todo el mundo. 

sexta-feira, maio 26, 2017

SEFARAD: LENGUA, HISTORIA Y CULTURA EN TOLEDO.

El Instituto Cervantes y la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), a través de su Fundación General, organizan en Toledo en junio y julio de 2017 la tercera edición del ciclo de cursos Sefarad: lengua, historia y cultura en Toledo.

El programa académico, bajo la dirección conjunta de ambas instituciones, contempla la impartición, en horario de mañana, de dos cursos independientes: «Toledo y Sefarad, periodo clave de la historia de España» (Curso I) y «Después de Sefarad, cinco siglos construyendo la identidad sefardí» (Curso II). El programa cultural incluye visitas por la tarde a monumentos o lugares de la ciudad relacionados con los contenidos de los cursos.
A través de esta iniciativa, se favorece que el alumno pueda conocer y comprender los antecedentes, preliminares y contextos que determinaron un momento clave para la historia de España y del mundo, la expulsión de los judíos en 1492 (Curso I), así como el devenir histórico y cultural de la comunidad sefardí desde ese momento hasta la actualidad (Curso II). Todo este recorrido formativo se ve completado con el refuerzo de las competencias comunicativas en lengua española. Aprender una lengua es también conocer su cultura, que siempre está íntimamente ligada a su legado histórico.
Los cursos se imparten en la Universidad de Castilla-La Mancha (Toledo), en horario de 9.30 a 14.00 h, de lunes a viernes. El programa se completa extracurricularmente con talleres de tarde y con excursiones fuera de Toledo los sábados.
Los participantes, además de asistir con provecho a los cursos formativos de carácter histórico-cultural, pueden vivir un intenso periodo de inmersión lingüística y conocer de cerca muchos aspectos del día a día de la sociedad española.

terça-feira, maio 09, 2017

La concordancia entre el sujeto y el atributo.

Las palabras que funcionan como sujeto y como atributo en una oración concuerdan en género y número:

La profesora es mi hermana.
   Sujeto                        Atributo

Los vecinos son simpáticos.
   Sujeto                         Atributo

El libro es divertido.
  Sujeto           Atributo

Cuando el sujeto o el atributo es un nombre colectivo la concordancia puede ser tanto en singular como en plural:

La familia son/es cinco personas.
Los deportistas son/es gente especial.

El atributo.

El atributo, a través de un verbo copulativo (ser, estar), permite identificar o clasificar a la persona, animal o cosa designada por el sujeto, o atribuirle una cualidad o un estado. La función de atributo corresponde, generalmente, a un nombre, a un adjetivo o a un participio con función de adjetivo:

Pedro es mi hermano.
El atributo mi hermano sirve para identificar a Pedro, que es el sujeto.

Su cara es redonda.
El atributo redonda sirve para indicar una cualidad del sujeto Su cara.


Mi amigo está enfadado.
El atributo enfadado sirve para indicar la situación o estado del sujeto Mi amigo.

quarta-feira, maio 03, 2017

La concordancia entre el sujeto y el verbo.

El sujeto y el verbo de la oración concuerdan en número y persona.
Esta concordancia se manifiesta en las distintas formas de los pronombres personales, en el singular y el plural de los nombres y en las terminaciones de los verbos.

Concordancia sujeto-verbo
• Sujeto y verbo en 1.ª persona singular: Yo estudio en el instituto.
• Sujeto y verbo en 2.ª persona singular: Tú estudias en el instituto.
• Sujeto y verbo en 3.ª persona singular: Él/ella estudia en el instituto.
• Sujeto y verbo en 1.ª persona plural: Nosotros/nosotras estudiamos en el instituto.
• Sujeto y verbo en 2.ª persona plural: Vosotros/vosotras estudiáis en el instituto.
• Sujeto y verbo en 3.ª persona plural: Ellos/ellas estudian en el instituto.
• Sujeto y verbo en 3.ª persona singular: El chico/La chica estudia en el instituto.
• Sujeto y verbo en 3.ª persona plural: Los chicos/Las chicas estudian en el instituto.

Cuando el nombre sujeto es un nombre que en singular designa un conjunto de seres, como gente, familia, grupo, el verbo debe ir en singular:

La gente corre por la calle.

Cuando el sujeto está formado por dos nombres unidos por la conjunción y que se refieren a cosas distintas, el verbo va en plural:

El libro y la mochila están en la estantería.

Cuando el sujeto está formado por dos nombres unidos por la conjunción y pospuestos al verbo, este suele ir en singular:

En la estantería está el libro y la mochila.

terça-feira, maio 02, 2017

Las funciones de las palabras en la oración.

El sujeto y el predicado.

Sujeto es la palabra que se refiere a una persona, a un animal o a una cosa de la que se dice algo en la oración:

Juan está en casa.
Mi madre prepara la comida.
La cocina tiene mucha luz.

Predicado es la parte de la oración que dice algo del sujeto. El predicado puede estar formado por una palabra o grupo de palabras:

Ana canta.
Juan está en casa.
Mi madre prepara la comida.
La cocina tiene mucha luz.

quinta-feira, abril 27, 2017

LA ORACIÓN

La oración como representación de un suceso.

Para hablar de estados, procesos y acciones referidas a las personas, a los animales o a las cosas, necesitamos combinar palabras. La combinación de estas palabras se llama oración. Con una oración expresamos algo que pasa:

El chico se baña en la piscina.

Cada una de las palabras que intervienen en una oración desempeña una función: la de sujeto, la de predicado o la de complemento. La oración está formada por un sujeto y un predicado:

Ana (sujeto) canta (predicado).